国开 牛解剖学实验报表

实验报表

实验课的目标及需要

体系解剖学是研发常态身体形式构造的科学。本实验课的目标是通过观测标本模型，使学生把握把握身体九大体系器官的形式构造及性能，稳固解剖学根本理论和根本常识，进而养成学生的观测本领和头脑本领，自学、表示和解析处理问题的本领。因而，需要学生：

1.看重实验课，实验前认真阅读实验引导，理解实验目标、方式及方法并结合实验内容温习相关理论。

2.实验时要认真观测、仔细操控，并对观测结果进行思索。

如：（1）椎骨的形式特点？

（2）各部椎骨的特殊构造？

（3）椎间盘的构造及临床意思。

（4）脊柱的正面的四个心理扭曲及意思。

3.实验后，仔细整理实验东西，真有毁坏即时交达实验教师。

班级:

组别:

日期:

实验引导教员：

实验室守则

1.遵照学习纪律，定时达到实验室。实验时因故出门或迟到应向教员销假。

2.要严厉仔细地进行实验，实验时期不得进行任意与实验无关的活动。

3.持续实验室宁静，发言要低声，不要牵连其余人实验。

4.实验时严酷遵照代教教员及课代表的指示。

 实 验 内 容

任务一 观测躯干骨及其连结

一、实验引导

（一）实验目标

1.能在骨标本上说出躯干骨的构成，胸廓的构成。

2.能在骨标本上识别椎骨、胸骨的形式构造。

3.能指出躯干骨的首要体表标注。

（二）实验器材 

分离躯干骨标本 完好脊柱和胸廓标本

（三）实验方法

1.分组取标本

学生需提早分组，每构成员需根据课代表及组长的分派确认坐位，未经代教教员容许不得私自改换桌位。各组组长到课代表处认领骨标本，分发给每位组员作好记载以便回收。

2.持续宁静，听代教教员讲授椎骨的通常构造和各部椎骨的特殊构造、脊柱和胸廓构造，接着组织学生进行观测，最终教员归纳总结。本流程需要学生要持续宁静，真有问题等教员讲授结束再行询问。

3.观测并记载结果 每位学友需仔细观测标本，结合理论常识解读椎骨的通常构造和各部椎骨的特殊构造、重点解读脊柱正面观、椎间盘构造和胸骨角，最终画图，誊写实验报表。

4.还标本，清扫卫生 实验完结后将标本还给组长或课代表，检验东西能否有毁坏，真有问题即时向代教教员反映状况，按实验室有关划定供应补偿。屈从课代表分派搞好实验室卫生。

（ 四）实验内容

本实验首要是观测躯干骨的通常构造和特殊构造，观测躯干骨连通时，重点认知椎间盘的构造，椎骨间的韧带，脊柱正面的心理扭曲和胸廓的构成及形式。认知胸骨角。

（五）实验结果

任务二 观测颅骨及其连结

一、实验引导

（一）实验目标

1.能在骨标本上说出颅骨的构成、分类和名字。

2.能在骨标本上识别颅骨正面、颅底内、里面及颅骨后面的首要构造。

3.能指出颅骨的首要体表标注。

（二）实验器材 

分离颅骨标本 完好颅骨标本

（三）实验方法

1.分组取标本

每次实验前必需提早分组，每构成员需根据课代表及组长的分派确认坐位，未经代教教员容许不得私自改换桌位。各组组长到课代表处认领骨标本，分发给每位组员作好记载以便回收。

2.持续宁静，听代教教员讲授颅骨的构成、分类和名字及颅骨的总体观，接着组织学生进行观测，最终教员归纳总结。本流程需要学生要持续宁静，真有问题等教员讲授结束再行询问。

3.观测并记载结果 每位学友需仔细观测标本，结合理论常识解读颅骨的构成、分类和名字，重点解读颅的正面观、后面观及颅底内、里面观，最终画图，誊写实验报表。

4.还标本，清扫卫生 实验完结后将标本还给组长或课代表，检验东西能否有毁坏，真有问题即时向代教教员反映状况，按实验室有关划定供应补偿。屈从课代表分派搞好实验室卫生。

（ 四）实验内容

本实验首要是观测颅骨，重点识别颅骨正面观、顶面观、后面观及颅底内、里面观的首要构造。

（五）实验结果

任务三 观测四肢骨及其连结

一、实验引导

（一）实验目标

1.能在骨标本上说出上肢骨及下肢骨的构成和名字。

2.能在骨标本上识别肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的首要构造。

3.能在骨标本上识别髋骨、股骨、胫骨的首要构造。

4.能指出四肢骨的首要体表标注。

（二）实验器材 

四肢骨标本 完好骨架

（三）实验方法

1.分组取标本

每次实验前必需提早分组，每构成员需根据课代表及组长的分派确认坐位，未经代教教员容许不得私自改换桌位。各组组长到课代表处认领骨标本，分发给每位组员作好记载以便回收。

2.持续宁静，听代教教员讲授四肢骨的构成和名字及四肢首要骨的首要构造，接着组织学生进行观测，最终教员归纳总结。本流程需要学生要持续宁静，真有问题等教员讲授结束再行询问。

3.观测并记载结果 每位学友需仔细观测标本，结合理论常识解读四肢骨的构成和名字，重点解读肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨和髋骨、股骨、胫骨的首要构造，最终画图，誊写实验报表。

4.还标本，清扫卫生 实验完结后将标本还给组长或课代表，检验东西能否有毁坏，真有问题即时向代教教员反映状况，按实验室有关划定供应补偿。屈从课代表分派搞好实验室卫生。

（ 四）实验内容

本实验首要是观测四肢骨的首要构造。

（五）实验结果

任务四 观测躯干肌、四肢肌

任务五 观测消化体系

任务六 观测呼吸体系

任务七 观测泌尿体系

任务八 观测心血管体系

一、 实验引导

(一)、实验目标

1、能在标本上说出躯干骨的构成，胸廓的构成；

2、能在标本上识别四肢骨和躯干骨的形式构造；

3、能指出身体骨骼的首要体表标注；

4、观测膈的位子、形式和性能；

5、认识三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、梨状肌、股四头肌、缝匠肌、小腿三头肌的位子和起止点，并在活体上验证它们的性能；

6、认识消化体系的构成；

7、识别消化管各段的位子、形式和连接联系；

8、认识呼吸体系的构成；

9、把握气管和主支气管的位子、形式和特点；

10、把握泌尿体系的构成；

11、把握肾的位子、形式；

12、认识输尿管的行程和局促部位；

13、认识膀胱的形式、位子和毗连，膀胱三角位子；

14、认识把握心的位子、形状和心腔内部构造；

15、学会心的传导体系和血管；

（二）实验器材

1、分离躯干骨标本；

2、完好脊柱和胸廓标本；

3、分离颅骨标本；

4、完好颅骨标本；

5、四肢骨标本；

6、完好骨架

7、腹腔解剖标本；

8、各种牙的标本或模型；9、呼吸体系概观标本或模型；

10、头颈部正中矢状切面标本、模型；

11、气管、左右主支气管标本；

12、左右肺标本；

13、胸腔标本；

14、男女性泌尿生殖体系概观标本及模型；

15、男女骨盆和正中矢状切面标本及模型；

16、完好的心脏离体标本或模型；

17、心的血管标本；

（三）、实验内容

本次实验只需是观测身体骨骼的首要构造及各体系的形式构造。

（四）、实验方式

通过触摸、精讲、启迪、疏导和研讨的教程方式

（五）、实验结果

通过本次实验，让学生们理解身体各部的形式、构造和性能；通过观测和讲授，使学生们更为粗浅的理解到身体的秘密，也使学友们懂得解剖学在医学中的低位和首要性。