身体3d解剖教学体系成品特点有哪类？

宏宇人体解剖学教学系统是以十三五人民卫生出版社的系统解剖学和局部解剖学内容为基础，按照国家虚拟现实实验制作的要求，以第二军医大学出版的《人体系统解剖学物理图谱》和《人体局部解剖学物理图谱》为解剖学标准开发的。为医学教学提供了大量的教材和技能培训，如系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学、数字解剖标本库、临床技能应用等。，可以解决教学中存在的“解剖标本获取困难，传统解剖学无法真正满足虚实结合，无法与临床结合，学生自主学习困难”等问题。满足医学院校八年制、五年制本科和高职高专的临床、解剖、护理、中医针灸、康复、预防、口腔、助产等专业和临床技能培养的课程要求。1.物理样本的解剖结构可以自由地拆分和组合。

根据教学要求，可自由选择各部分的结构进行自由拆卸和组合，满足教与学的不同要求，增强教与学的灵活性。

2.正常、病理和CT图像数据的关联和比较

断层数据提供了正常数据、病理异常数据和CT图像数据之间的同步比较，使学生能够增强对临床知识的认知，扩大学习深度。

3.内容布局与带图的教材布局密切相关。

用“十三五”规划第九版教材:& gt而且< & lt局部解剖学>:& gt以内容为基础，严格按照教材章节使用的图集，3D 模型，实物标本，动画，视频，课件等各种资源进行内容编排。对应图集进行全面关联，使知识由点到面展开，节省了不必要的搜索、收集学生学习资源等时间和费用；并聘请了多位知名专家进行指导，保证了软件的科学性和严谨性。

4.试题类型灵活多样。

丰富的地图、模型标本、切片等专题；

包括单项选择、多项选择、判断、填空、名词解释、问答等。支持自主练习、作业、在线考试等多种学习模式。可以查看试题的学习进度(可以清楚的查看试题的学习状态:完成、未完成、错误)。桌面端、web端、移动端状态同步，学习目的明确，减少不必要的时间和精力投入。

5.双语微课，教学为主，生动形象。

双语，边手绘边讲解，生动形象，可以满足不同层次人员的学习需求。